阳春布德泽，万物生光辉。在这春暖花开的季节，在微风细雨孕育生命的季节，东兰职校开启了名班主任培育工作之旅。为进一步提高我校班主任队伍的理论水平和管理质量，提高班主任工作的艺术水平和工作实效性，在“组团式”帮扶校长黄建中亲自策划和组织下，我校成功对接了深圳市第二职业技术学校（以下简称深圳二职）的朱素娜名班主任工作室，我校黄晓缝、黄甫方、赵旭、刘朝凯、陈彰怡5位班主任经“朱素娜名班主任工作室”（以下简称工作室）的精心遴选和深圳市教育局的批准，正式成为工作室的学员。

工作室于2019年挂牌成立，工作室以“同心同德，共生共长”为建设理念，以“成就自我，造就学生”为发展愿景，成员们共享智慧，共创成长路径，成立至今取得了十分优异的成绩。2019年“广东省班主任优秀工作案例”评选中，工作室成员24人获奖，其中6人获一等奖。工作室初步建成“生命教育资源库”，华东师范大学出版社将为工作室出版《生命课——积极心理学在教育中的应用》一书，研究成果已推广至10所学校实践运用。工作室还推出系列《家长“慧”教育》微视频，开发《中职家庭教育课程》，汇编《中职生家校合作论文集》，为粤北山区班主任送教，助力深圳市全民学习周20多场讲座，成果推广至14所兄弟学校。

东兰职校黄晓缝等5位老师均为我校青年骨干教师、班主任，多次获得我校“优秀班主任”称号。此次在黄建中校长的组织下参加名班主任工作室的研修活动，受益匪浅，收获满满，也预示着我校名班主任培养工程正式启动。

3月22日下午，在其乐融融的氛围中，工作室研修活动拉开帷幕，参加人员有：深圳市“朱素娜名班主任工作室”名班主任工作室全体成（学）员及联盟学校班主任培养对象，东兰县中等职业技术学校（以下简称东兰职校）班主任，广州市“杜典熠名班主任工作室”成（学）员，深圳市华强职业技术学校“吴家燕名班主任工作室”成（学） 员，东莞市电子科技学校“郭资名班主任工作室”成（学）员，东莞市商业学校德育管理团队。

活动伊始，深圳二职党委书记、校长欧阳文伟发表讲话，他介绍了工作室获得的成果，展望了工作室前景，创建班主任发展共同体，把名班主任工作室打造成人人向往、名副其实、成果显著的工作室。

接着，深圳二职副校长挂职东兰职校校长黄建中讲话。他指出，东兰职校的基础条件较薄弱，尤其是师资培养资源匮乏尤为突出，亟需更高、更优质的平台进行培育、培养。此次有5位老师分别成为深圳市级工作室的骨干成员和学员，近距离与各位优秀班主任请教，接受各位名班主任和专家的指导，机会难得。相信通过在工作室的学习，他们能够取得优质的发展。接着他从素娜老师的成长轨迹，谈了三点感受，勉励全体学员向朱素娜老师学习，实现师生相互玉成的目标。一是成为一名优秀的班主任，必先心怀大爱。作为班主任，既要做良师，又要做益友，甚至还要成为学生的亲人；既要兼顾情感问题，又要兼顾学业问题。正因为角色的多重性和工作的复杂性，决定了班主任工作的挑战性、艰巨性和重要性，不心存大爱就做不好班主任工作。二是要做一名优秀的班主任，就必须要有自我发展意识。主要体现在：克服困难，无私奉献。做班主任要面临各种各样的问题，在教育教学的基础上，还要兼顾学生的管理、培育、品德养成等工作，接触的不仅是学生，还有家长、社区等方面，这会面临非常多的困难，这些困难需要班主任去克服，如果没有无私奉献的精神，很难克服这些困难。同时也体现在不断学习研究、追求卓越上，面对新问题必须要求新对策，面对教育对象的个体差异性，必须有差异性的区别与措施，班主任和学生共同成长是始终是班主任的终极追求。三是作为一名优秀的班主任，必须善于把研究和实践相结合。我们面对的学生需要我们去研究，不仅从宏观问题上研究，更要加强个案的研究，要准确把握个性和共性的关系。“一生一案”、对学生了如指掌应作为班主任的工作追求。

活动的主要内容是朱素娜老师开展线下班会课，主题为“‘机’不可失——敞开心扉谈手机”。在无排练的借班上课情况下，向大家展示了一个真实的开放课堂。在整个班会思路上，我们看到班会的组织、评价、反馈、交流、讨论、总结，很多时候都将主动权交给了学生，这样的课堂，我们看到了交流的互动，看到了思维的碰撞，看到了情感的共鸣，看到了素养的提升。

接下来是深圳市福田区华强职业技术学校龚光文老师进行说课分享，主题“为热爱集体，同心为班”。他分析了主题及教学目标，介绍了班会流程及准备，展示了班级活动，给所有人对主题班会课有了新启发。

最后，深圳市第三批名班主任工作室“朱素娜名班主任工作室”成员小组会议，总结此次活动。小组成员们积极讨论，分析各环节情况，会议在一片欢声笑语中结束。

这次活动跨区互联，名师分享，共话未来。这是一场美丽的遇见，也是专家名师的引领之路。感谢黄建中校长带领的“组团式”帮扶团队搭建此次学习平台，感谢“朱素娜名班主任工作室”给予此次机会，在春天里向东兰职校播下一颗希望的种子，这是我校名班主任工作培育的第一步。今后的日子里，这颗种子随着班主任培育工作旅途一路生花。相信在工作室的指导下，我校班主任团队素质能得到质的提升，为学校的德育管理注入新动力和新活力。